戴着脚镣 尽情发挥

王爱武

　　如果说立意是记叙文的灵魂，那么体式就是记叙文的骨架。前者是“神”，后者是“形”。打个浅显而就便的比方，无论什么样的人，没有骨架特征，是很难分清他是男人还是女人、是大人还是小孩的。当然，没有灵魂的人，也只能是行尸走肉。不过，从写作的角度看，文体是万万不可忽视的。灵魂不高尚，你只能说他是个一般的人，但是，他如果本身就不像人，你就不好说他是一个人，连人都不是，自然不好评判他是好人还是坏人。同理，文章也必须首先分清楚它是什么体式。叶圣陶早就说过：“写作文时，因所写的材料与要写作的标准不同，就有体制的问题。”换句话说，如想把人的思想行为、意志风貌、某些事情的来龙去脉或某种景物有声有色地告诉读者，运用以记叙和描写为主的记叙文这一体式为妥，倘若运用议论为主或者抒情为主或者说明为主，都不能达到目的。

　　如今，话题作文铺天盖地，从高中作文训练的现状来看，就是如此。平时写作都让学生“文体自定”，任你选择。当然，不是说这不行，而是说这样训练下去，我们得到了什么？特别是能不能掌握“大纲”和“考纲”要求的“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”。每年高考作文的评分标准对文体都作了具体要求。如2001年高考作文等级评分标准中就明确一到四等的标准依次是“符合文体要求、大体符合文体要求、基本符合文体要求、不符合文体要求”。同年，江苏省的“作文评分细则”中就特别强调：“文体必须明确。选定文体后，就要按选定的文体要求去写，如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有，平均使用笔墨，不伦不类，即使全文能扣题，得分也只能在切入分以下。”我们必须明白，既然有不同的说法，就得写什么文体是什么文体；既然考试有了十分明确的要求，就得认真地训练自己掌握各种文体。应当与同学们讲清楚的是，严格的文体要求与提倡创新是不矛盾的，本来就是两码事，断不可误解。

　　那么，如何把好记叙文文体的脉呢？我认为：

　　一、要明确记叙文写作的基本要求，即记叙文的时间、地点、人物以及事件的开端、发展、高潮、结局的记叙要素，而且在构思时就要将每一要素想具体想到位。

　　二、写作时严格按记叙文体式特点及要求进行。①交代清楚时间、地点，写出人物的相貌、脾性、职业、爱好以及习常装束；②写清楚什么事，事情的前因后果，尤其要详写事件的发展和高潮，同时，要顾及事情发生的背景；③写人在做事时的所思所为，即怎么想的，怎么做的。特别注意语言描写、动作描写和心理描写。

　　三、借鉴名家名篇的写法。当你疏忽或者困惑时，想一想名家的作品，兴许能豁然开朗。如《祝福》中的肖像描写，《分马》中的细节描写，《药》中的环境描写和动作描写，《母亲》中的心理描写，《荷花淀》中的语言描写，等等。

　　最后，还要向广大高中生朋友提个醒，写作记叙文时千万不要忘记它的文体特点。

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