比喻性话题作文构思模型

 

——“三模”作文阅卷感言之五

 

2006年部分区县高三调研测试语文试卷写作试题为“悲观主义者说：这个世界有无数的墙。乐观主义者说，这个世界有无数的门。现实主义者说，这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。……根据对这则材料的感悟，或者类似问题的思考，写一篇文章800字以上的文章（不要写成诗歌）。标题自拟。”为材料加提示加要求的话题作文。题目明示“类似问题的思考”，可见这是个比喻性的话题。

 比喻性话题以形象性语言蕴涵观点，这里的“门与墙”是有寓意的。有关这个话题前面已分析很多，这里不再赘述。但如果将其模型化，我们认为分析材料、拓展喻体是写作此类话题话题作文的有效方法。下面，让我再举例说明。
　 （一）分析材料。即透彻理解话题前的提示性材料，把握事件突转、人物冲突及其化解的缘由，从而确定喻体所对应的精神品质。
    分析材料就是首先把话题作文当作传统的材料作文来剖析。如：

“一个乡下人在城里的商业街开了家店铺，发现这里到处是残砖乱石。邻街的商家说，街上的生意不好做，石头可以使路人和车辆慢下来，进店铺的几率增加了，才能有商机。乡下人却坚决搬走石头，并找人修平了路面，从此，人车畅流，一派繁华，以前绕道的人也回来了。
　　根据对这则材料的感悟，或者类似问题的思考，写一篇文章800字以上的文章（不要写成诗歌）。标题自拟。”

话题中的“石头”就是一个典型的喻体，那么从对它的感悟中应该确定什么样的观点才能贴切题旨呢？通过对材料的分析，可以看到：
　　①甲商利用乱石，使路人与车辆慢下来走进商铺，来扩大商机；乙商搬走石头，修平路面，路人方便了，商机更多了。
　　②石头满地，商机不多；铺平路面，商机多了。
　　③石头的保留与去除是事情不同的原因。“巧用”石头是不真诚的甲商获得利益的一种手段，但这种手段却是损人以利己使他人陷入困境的旁门左道；搬走石头是质朴的乙商改善环境，方便行人，最终获得成功的美德体现。
    商机是事业的成功的关键。那么，是损害他人以求自己的成功，还是先帮助他人后赢得自己的辉煌？孰是孰非，一目了然。由此，可从以下角度切入：

①不能损人利己，而应先利人后利己。

②要真诚善良，与人为善；不可见利忘义，目光短浅。

③与人方便，与己方便；关怀他人，亦被他人关怀。

④为大家就是为小家，帮助他人亦被他人帮助。

⑤要想事业成功，就必须要有职业道德和社会责任感。

⑥改善环境可促进发展经济。

⑦尊重他人，行善去恶。

⑧发展进步双赢为上等。

（二）拓展喻体则是抛开材料，挖掘话题中核心词语的内涵，然后联系现实确定主题。

“石头与商机”这个话题中，“石头”是平凡的事物，“商机”是成功，所以能否关注平凡的事物就与事业的成败有着密切的关系。着眼于喻体的内涵，可确立的主题和联系的素材有：

①巧用平凡，追求成功。

②善良帮助人，平凡见伟大。一个小孩用小石子到店铺像大人一样“买”东西，善良的老板犹豫片刻后，收下小石子，给了孩子一些糖果，老人以他的善良影响着一位孩子的成长，这个孩子就是后来卓越的教育家苏霍姆林斯基。

③摒弃平庸，赢得财富。当淘金者蜂拥而至，却受阻于一条大河，一位冷静的淘金客于是拿出积蓄，买了艘船，没有随众人再奔向产金地，而是留下来摆渡，最终获得了更多的财富，他的成功就是缘于对那些平凡平庸做法的摒弃。

④汲取知识，运用智慧，化平凡为神奇。一位农夫买了座农场，满地沙砾，都是响尾蛇，失望之余，他翻阅书籍后，将响尾蛇肉制成罐头，蛇皮送到皮革厂，蛇油等送往药厂，并开设了农庄旅游，由此大获成功等等。

因此，直接拓展喻体，合理想象，仍然可以提炼到新颖的观点。
　　总之，比喻性话题既可狠抓提示性材料，深入挖掘，又可直接拓展喻体，联系现实，提炼论点，以展现丰富角度和厚重的立意。

2005年高考试题中，比喻性的话题作文占有相当的篇幅，我们高三有必要对此给予一定的关注。如：

福建卷
   下面两幅图可以给人丰富的联想和感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。

注意： ⑴联想或想象要与两幅图都相关。 ⑵题目自拟。 ⑶立意自定。 ⑷文体自选。 ⑸不得抄袭。

 湖北卷